Koordinacija ruku i očiju je posebna sposobnost osobe, uz pomoć koje uspijeva istovremeno koristiti ruke i oči prilikom obavljanja određenih radnji. Također je poznata kao koordinacija oko-ruka ili vizomotorna koordinacija. Uz njegovu pomoć, možemo koristiti podatke dobijene kroz oči za koordinaciju pokreta ruku.
Concept
Koordinacija ruku i očiju je složena kognitivna sposobnost koja je važna za normalan razvoj djeteta, njegovo puno školovanje. Na kraju krajeva, koristimo oči da fokusiramo svoju pažnju, pomažući našem mozgu da odredi gdje se tijelo nalazi u svemiru. Ruke se koriste za obavljanje određenog zadatka uz pomoć ove vizuelne informacije, a važno je to raditi na koordiniran i istovremen način.
VrijediTreba napomenuti da je koordinacija ruku i očiju važna ne samo za dijete, već i za odraslu osobu. Uz njegovu pomoć, u mogućnosti ste provoditi koordinirane radnje očiju i ruku. U svakodnevnom životu koordinaciju oko-ruka koristimo gotovo stalno, pa je vrlo važno razvijati je, a po mogućnosti i trenirati. Uvijek koristimo vizualne informacije da ispravimo svoje ponašanje i naše pokrete. Ova kognitivna sposobnost je veoma važna za naše živote.
Primjeri
Da biste razumjeli ovu sposobnost, koju mnogi mogu uzeti zdravo za gotovo, evo nekoliko primjera. U trenutku kada nešto pišemo na papir koristimo koordinaciju ruku i očiju. Činjenica je da kada pišete, vaša vizija vam daje potrebne informacije o kvaliteti pisanja i položaju ruke. Na njegovoj osnovi kreiraju se sve vrste motoričkih programa za ispravljanje problema koji mogu nastati kao rezultat povratnih informacija. Rezultat je niz preciznih i brzih motoričkih radnji koje zahtijevaju obuku i određene sposobnosti.
Nešto slično se dešava dok kucate na računaru. Pokreti koji se koriste u kucanju slova mogu biti vrlo različiti, ali podjednako koriste vizualne informacije. Ovo je neophodno za ispravljanje grešaka, smjera kretanja ruke.
Dok vozimo automobil, koristimo ovu sposobnost cijelo vrijeme. Uz njegovu pomoć, pokreti ruku se koordiniraju u skladu s vizualniminformacije koje nas trenutno okružuju.
Još jedan primjer bi bio vezan za sport. Ovisno o sportu, dominira vizualno-nožna ili vizualno-manualna koordinacija. U prvom slučaju se bavimo atletikom ili fudbalom, a u drugom tenisom ili košarkom. Istovremeno, u gotovo svakoj vrsti sportskog takmičenja potrebna je maksimalna koordinacija našeg vida uz učešće maksimalnog broja mišićnih grupa. Dakle, svaki od ovih slučajeva može se pripisati koordinaciji ruku i očiju.
Čak i pokušavajući da uđemo u bravu ključem, jednostavno ne možemo bez ove sposobnosti. Ista stvar se dešava kada se dete igra sa igračkom za gradnju, a odrasla osoba pokuša da ubaci plastičnu karticu u bankomat.
Formacija
Formiranje vidno-motoričke koordinacije postaje važno već u starijem predškolskom uzrastu. Mora se razvijati i usavršavati da dijete nema problema tokom učenja, to je od presudnog značaja za potpuni razvoj bebe kada se tek sprema za školu.
Nije tajna da je jedan od glavnih zadataka roditelja predškolca da ga pripreme za polazak u srednju školu. Razvoj finih motoričkih sposobnosti, preciznih pokreta obavezna je sposobnost koja se do tog vremena mora formirati kod djeteta. Ako učenik prvog razreda ima loš motorički razvoj, to će mu biti ozbiljan problem u školi.
Praksa pokazuje da sa šest ili sedam godina,kada djeca pođu u školu, mnoga ostaju sa izuzetno niskim nivoom koordinacije oko-ruka. Zbog toga imaju slabo razvijenu grafičko-motoriku i finu motoriku. To se jasno manifestuje kada beba ne može nacrtati slovo, nacrtati ravnu liniju, pažljivo zalijepiti aplikaciju, izrezati iz papira po konturi.
Loša motorika prstiju dovodi do loših rezultata u raznim zadacima. Na primjer, kada trebate nacrtati nešto prema modelu ili zaokružiti figuru. U tom slučaju dijete ne uspijeva, njegova efikasnost odmah opada, gotovo odmah se umori. Kada beba nije pripremljena za pisanje zbog nedovoljno razvijene fine motorike, može razviti negativan stav prema cjelokupnom obrazovnom procesu. To će dovesti do činjenice da će stalno doživljavati anksioznost u školi, neće htjeti učiti.
Ali ovo je izuzetno važno, jer će u procesu učenja učenik stalno morati da radi dvije radnje u isto vrijeme. Na primjer, nešto za kopiranje ili otpisivanje sa ploče. Zajedničke radnje ruku i očiju su veoma važne, potrebno je da prsti "čuju" informaciju koju im oči pokušavaju prenijeti. Da vizualno-motorička koordinacija kod predškolca nije dovoljno razvijena svjedoči i činjenica da je djetetu lakše crtati iz pamćenja nego kopirati iz prirode. U ovom slučaju, čini se da je pažnja razdvojena, postaje mu teško koordinirati radnje ruku i očiju. Kada nije formirana motorička i vizuelna koordinacija, pati kvalitet i brzina izvođenja zadataka.
Razvoj
Zato je razvoj vizuelno-motoričke koordinacije kod predškolske i osnovnoškolske dece veoma važan. Ovo je važan element, koji se smatra jednim od osnovnih u određivanju koliko je dijete spremno za polazak u školu. U isto vrijeme, vrijedi zapamtiti da djeca stalno gube interes za monotone aktivnosti koje se redovito ponavljaju. Stoga, da biste zadržali njihov interes, trebali biste se stalno razvijati i tražiti nove vježbe i zadatke.
Ciljevi razvoja koordinacije oko-ruka su formiranje djetetovog načina opažanja objekata u pokretu, razvoj sposobnosti djeteta da zadrži vizuelni podražaj u vidnom polju pri izvođenju vizuelnog zadatka, vještina praćenja očima radnji koje izvode ruke.
Također, uz pomoć ove sposobnosti formira se i sposobnost samouvjerenog držanja olovke u ruci. Razvija se vještina crtanja pravih linija između tačaka, crtanja kosih i zakrivljenih linija od datog početka do kraja, odabira najracionalnijeg načina pri izvođenju grafičkih zadataka.
Primjeri zadataka
Postoji veliki broj raznih vježbi za razvoj koordinacije oko-ruka. Primjeri nekih od njih dati su u ovom članku. Obrazovna igra se zove "Rad s labirintima".
Potreban joj je lavirint. Za početak, pozovite bebu da je samo pažljivo razmotri. Nakon toga, učitelj nudi da odvede junaka iz bajke kod njegakuću kroz labirint, kotrljajući je štapom. Štoviše, s jedne strane lavirinta - figure različitih boja, a s druge - prazni kvadrati koji se moraju popuniti, povezujući svaku figuru s odgovarajućim "prozorom". Nakon što ste pratili ceo put, trebalo bi da stavite željenu geometrijsku figuru u prazan kvadrat.
Još jedna vježba za razvoj koordinacije oko-ruka kod djece zove se "Štapići za jelo". Postoje dvije verzije ove igre. U prvom, dijete ima staze sa preprekom na kraju, kao i konopac čiji je jedan kraj vezan za automobil, a drugi za štap. Klinac treba da namota uže oko štapa, dok aktivno radi prstima, tako da mašina počne da se kreće. Važno je zaobići sve prepreke na svom putu, a zatim se vratiti. Mašinu treba pažljivo pratiti vašim očima.
U drugoj verziji ove vježbe, jedan kraj užeta je vezan za štap, a drugi za neki predmet. Uže se mora namotati na štap, radeći četkom. Zbog toga će se objekat podići. Morate ga pažljivo promatrati svojim očima.
Magične žice
Vježba koordinacije ruku i očiju "Magične žice" također ima dvije opcije. U prvom slučaju koristi se uže s čičak trakom, slike silueta i tepih. Silueta je pričvršćena za tepih, a dijete je kruži kanapom duž vanjske konture, pažljivo prateći sve pokrete očima.
Alternativna verzija ove igre o koordinaciji ruku i očiju uključuje korištenje silueteslike predmeta od baršunastog papira, samog lista baršunastog papira, kao i konca i šablona. U ovom slučaju, dijete će morati položiti konac duž obrisa siluete.
Konačno, za razvoj koordinacije ruku i očiju, vježba "Magično staklo" je dobro prikladna. Osim samog stakla, trebat će vam i list papira s nekom slikom i olovka. Dijete će morati pažljivo kružiti oko predmeta, posmatrajući ih kroz "magično" staklo.
Moguće patologije
Važno je što ranije provjeriti stepen razvoja ove sposobnosti kod bebe, jer roditelji mogu naići na različite poremećaje koordinacije oka i ruku, što može dovesti do ozbiljnih patologija.
Važno je shvatiti da ova vrsta koordinacije može dovesti do neuspjeha čak i ako su oči netaknute i dijete ima dobar vid.
Štaviše, svaki poremećaj motoričkog ili vizuelnog sistema značajno narušava koordinaciju oko-ruka. Patologije muskulature i vida uzrokuju probleme sa ovom kognitivnom sposobnošću. Prije svega, to uključuje ambliopiju, strabizam, posturalnu neravnotežu, hipotenziju mišića i unakrsnu lateralizaciju. Osim toga, ozljede mozga mogu utjecati na određena područja koja su odgovorna za percepciju i motoričke vještine, uzrokujući oštećenje vizualne motoričke koordinacije.
Ovi problemi negativno utiču na širok spektar aktivnosti. To se izražava u teškoćama u učenju, kršenjimarazvoju, u školi ili na fakultetu, učenik pravi mnogo grešaka u bilješkama, ima raspršenu pažnju. Već odrasla osoba može imati problema u profesionalnim oblastima, na primjer, iskusiti poteškoće u prikupljanju dijelova, kucanju na računaru, njegova efikasnost je primjetno smanjena, što utiče na performanse proizvodnje. Problemi mogu biti čak iu običnom svakodnevnom životu. Od šivanja i vožnje do nečega jednostavnog kao što je prinošenje kašike ustima.
Koordinacijski rezultat
Postoji nekoliko načina za procjenu ove vrste koordinacije. Bolje je izmjeriti ovu kognitivnu sposobnost što je prije moguće kako bi bilo vremena da se sve ispravi.
Za ovo postoje razni zadaci koji se koriste u raznim poljima.
- U školi, da se utvrdi zašto dijete ima poteškoća u izvršavanju zadataka, zašto ima loše akademske rezultate.
- U medicini, da se utvrdi da li će pacijent moći da jede bez pomoći nakon složene operacije mozga ili da vozi auto.
- U različitim profesionalnim oblastima možete ocijeniti najefikasnije zaposlenike. Ovo se posebno često koristi u poslovima gdje je vizomotorička koordinacija najvažnija.
Testovi
Testovi koji procjenjuju ovu kognitivnu sposobnost imaju za cilj uspostavljanje veze između vizuelne pratnje predmeta i ruku, koliko su pouzdane korisnikove neuromuskularne sposobnosti.
Tako, tokom testa sinhronizacije, lopta u pokretu se pojavljuje na ekranu računara. Cilj je uskladiti pokazivač sa kretanjem lopte što je bliže moguće.
Prilikom testiranja za multitasking, morate pratiti kretanje bijele kuglice i pratiti riječi koje se stalno pojavljuju na ekranu. Kada riječ na ekranu odgovara boji kojom je napisana, potrebno je signalizirati prateći oba stimulusa istovremeno. U ovom testu izuzetno je važno pripremiti se za moguće promjene, a istovremeno upravljati vizijom i sposobnostima kontrole.
Tokom testa brzine, plavi pravougaonik se pojavljuje na ekranu. Trebali biste ga pritisnuti što je brže moguće, držeći ga blizu centra ekrana. Što češće to možete raditi, to će rezultat biti veći.
Kako poboljšati kognitivne sposobnosti?
Koordinacija oko-ruka se može trenirati, baš kao i druge ljudske kognitivne sposobnosti. Konkretno, stručnjaci su razvili niz vježbi dizajniranih da obnove ovu i druge kognitivne funkcije.
Tokom njihovog izvođenja, neuronske veze i mozak jačaju svoje funkcije. Ako redovno trenirate, to će vam pomoći da ojačate moždane strukture uključene u ovu sposobnost. Ako trebate koordinirati svaku akciju uz pomoć ruku i očiju, neuronske veze će početi raditi brže i efikasnije.
