Za bilo koju oblast ljudske aktivnosti, zakonodavstvo nameće određene higijenske zahtjeve. Na primjer, u kontekstu realizacije obrazovnih programa primjenjuje se jedan SanPiN (sanitarna i epidemiološka pravila i norme), a drugi se primjenjuje na proizvodnju odjeće i obuće. Ovaj članak je posvećen detaljnom opisu sistema higijenskih zahtjeva koji je uspostavio glavni sanitarni doktor Ruske Federacije.
Uloga higijenskih standarda
Djeca većinu života provode u obrazovnim institucijama. Da bi se obezbedio udoban i efikasan obrazovni proces, moraju im biti obezbeđeni bezbedni sanitarni i higijenski uslovi.
Za potpuni fiziološki i psihološki razvoj svakog djeteta važno je obrazovno okruženje. Ovaj koncept treba shvatiti kao kompleks elemenata koji osiguravaju vitalnu aktivnost opšteobrazovne ustanove, uključujući tehničke i materijalne resurse,izgradnja obrazovnog procesa, organizovanje školske prehrane, medicinske njege, itd.
Higijenski zahtjevi za funkcionisanje obrazovnih ustanova utvrđeni su državnim standardima. SanPiN 2.4.2.2821-10 reguliše ne samo principe materijalno-tehničke opremljenosti škole, već i utvrđuje uslove za realizaciju osnovnih obrazovnih programa. Prije svega, pažnja se poklanja arhitektonsko-planerskim rješenjima zgrade, inženjerskim sistemima i rasvjetom, komponentama mikroklime, kao i uređenju vodovoda i kanalizacije.
Druga kategorija sanitarnih normi uključuje pravila za uređenje mjesta za učenje, preporuke za odabir namještaja, edukativne i metodičke publikacije, školske torbe i cipele koje se mogu skinuti. U prostoriji u kojoj se odvija nastavni proces važe sanitarno-higijenski zahtjevi pri radu sa računarom i drugim nastavnim sredstvima.
Uprava obrazovne ustanove odgovorna je za poštivanje pravila ugostiteljske i medicinske podrške, sprovođenje drugih zahtjeva sanitarno-epidemiološke stanice koji su obavezni za normalan rast i razvoj školske djece u sigurnom i ugodno okruženje.
Gdje bi trebala biti školska zgrada
Prostorije obrazovnih ustanova preporuča se locirati udaljeno od kolovoza sa stabilnim saobraćajem na udaljenosti od najmanje 170 m.susjedstvo.
Navedeni dokument postavlja preporučeni radijus usluge za populaciju. Za ustanove koje se nalaze u stambenim urbanim sredinama ova brojka je 750 m. Za obrazovne ustanove sa povećanim opterećenjem (licej i gimnazija) ovaj uslov se ne primjenjuje. U ruralnim područjima, najudaljenija tačka usluge za školu može biti udaljena 4 km. Istovremeno, za školarce koji žive na udaljenosti većoj od 1 km, lokalna uprava je dužna da se pobrine i organizuje usluge prevoza.
Uz školsku zgradu nije dozvoljeno spajanje garaža i parkinga, a lokacije opremljene kontejnerima za smeće ne smiju biti bliže od 20 m. Prilikom izgradnje i zoniranja prostorija mora se voditi računa o orijentaciji prozora. Na primjer, prema sanitarnim standardima, učionice u osnovnim školama mogu imati pristup na bilo koju stranu horizonta, osim na sjever.
Opšti uslovi za prostorije obrazovne ustanove
Prva stvar na koju treba obratiti pažnju je kapacitet. U gradskim školama ne bi trebalo da prelazi 1.000 učenika, u seoskim - 500. Istovremeno, preporučena popunjenost u svakom odeljenju je 25 ljudi. Higijenski zahtjevi za prostorije uključuju zoniranje u učionice i učionice na osnovu obračuna od najmanje 2,5 m2 po učeniku. Glavni principi strukture školske zgrade su:
- obezbeđivanje maksimalne podele školskog kontingenta u starosne grupe;
- podjela sobe nanekoliko blokova i odvajanje učionica i učionica od prostora opšte škole (foaje, sportske i zbornice, kantina, administrativni sektor);
- blizina učionica sanitarnim i rekreacijskim objektima;
- mogućnost izolacije pojedinih grupa u slučaju izbijanja zaraznih bolesti.
Sistem higijenskih zahtjeva je usmjeren na osiguranje organizacije redovnog čišćenja i dezinfekcije prostorija. Školski zidovi moraju biti glatki. Kao završni materijali dopuštena je upotreba sigurnih i vodootpornih premaza. Higijenski zahtjevi SanPiN-a daju preporuke o izboru boje boje za zidove. Na primjer, za urede koji gledaju na sjeveroistočnu ili sjeverozapadnu stranu, preporučljivo je koristiti završne materijale toplih boja (bež, blijedo ružičasta, blijedo žuta), a za južnu publiku - boje hladne boje (blijedoplava, blijedo žuta). zelena). Zidovi teretane preporučljivo je ofarbati u svijetle boje.
Higijenski zahtjevi važe i za podove u obrazovnoj ustanovi. Podovi ne bi trebali biti klizavi, imati praznine i nedostatke. Dozvoljena je upotreba dasaka ili parketa, sintetičkog linoleuma kao površinskog materijala za pod. Mjesta za sanitarne procedure moraju biti obložena keramičkim ili mozaik pločicama.
Vračno-termalni režim
Higijenski zahtjevi za mikroklimu školskih prostorija zavise od vrste ostakljenja,orijentacija prozora, broj grijača, prisutnost ventilacije. Optimalna temperatura u učionicama treba da bude između 21-22 °C, au sali - na nivou od 15-17 °C. Pogodan nivo relativne vlažnosti u zatvorenom prostoru je 40-60%.
Radijatori ili cevaste grejne konstrukcije se koriste kao uređaji za grejanje. Njihova maksimalna temperatura površine je 80 °C. Kako bi se spriječile opekotine učenika, sistemi grijanja su ograđeni rešetkama koje se mogu skinuti.
Osim grijanja, ni uređenje izduvne ventilacije nije ništa manje značajno. Uprava školske ustanove dužna je očistiti ventilacijski kanal najmanje dva puta godišnje. Kako bi se osigurala prirodna ventilacija, prozori zgrade opremljeni su krmenom i ventilacijskim otvorima, koji moraju funkcionirati u bilo koje doba godine. Sistem higijenskih zahtjeva prema Federalnom državnom obrazovnom standardu predviđa potrebu obaveznog provjetravanja učionica i učionica za vrijeme odmora. Prije početka nastave i poslije nastave, u odsustvu učenika, vrši se provjetravanje čije trajanje zavisi od vremenskih uslova.
Koju vodu možete piti u školi
Opšteobrazovne ustanove opremljene su vodovodnim sistemima za piće i gašenje požara. Istovremeno sa vodosnabdijevanjem mora raditi i centralna kanalizacija, au nedostatku istih potrebno je opremiti lokalne objekte za prečišćavanje ili sušne ormare.
U skladu sa higijenskim zahtjevima koristi se voda za pićecentralno vodosnabdijevanje nakon tretmana kuhanjem ili filtracijom. U nedostatku centraliziranog vodosnabdijevanja, za osiguranje režima pijenja koristi se flaširana voda, čiji kvalitet i sigurnost potvrđuju relevantni dokumenti. Prilikom organizovanja režima pijenja sa flaširanom vodom važno je obezbijediti dovoljno čistog posuđa za učenike. Dozvoljena je upotreba staklenih i zemljanih čaša u trpezariji, au učionicama i učionicama - jednokratnih plastičnih ili papirnih čaša. Pored flaše je postavljen podni kontejner za prikupljanje iskorištenog posuđa.
Učenici treba da imaju slobodan pristup pijaćoj vodi i tokom nastave i tokom pauza. U laboratorijama, radionicama, pomoćnim prostorijama, učionicama fizike, biologije i hemije, medicinskoj ordinaciji, trpezariji i prostorijama za higijenske potrebe, u umivaonike se mora dovoditi hladna i topla voda (ne veća od 60°C).
Studentske klupe u učionici
Get koji se sastoji od stolice i stola sa kosom površinom radne ravni (pod uglom od 7-17°), glavni je studentski namještaj. Učionice u kojima se održava nastava moraju biti opremljene namještajem primjerenim starosnoj grupi i visini učenika. Ako su sto ili stolica previsoki, preporučuje se korištenje podesivog oslonca za noge.
U sistemu higijenskih zahtjeva postoje i preporuke za izbor edukativnih tabli. Radna površina mora bitivisoko ljepljivi premaz za kontakt s kredom, flomaster, lako se čisti vlažnim ili suhim sunđerom. Prilikom odabira školske table za pisanje treba obratiti pažnju na njenu izdržljivost, prisustvo antirefleksnog premaza.
Sam proces raspoređivanja namještaja u radnoj sobi također mora biti usklađen sa sanitarno-higijenskim zahtjevima. Prilikom rada u učionici, svaki učenik treba da ima vizuelni pristup tabli. Na osnovu ovoga važe sljedeća pravila:
- minimalna udaljenost između redova stolova - 60 cm;
- rastojanje od učiteljskog stola do table je najmanje jedan metar;
- razdaljina od prvog stola u redu do ploče za pisanje je najmanje 240 cm;
- maksimalna udaljenost od table učenika koji sjedi za zadnjim stolom - ne više od 860 cm.
Higijenske norme za organizaciju studentskog radnog mjesta
Sjedanje učenika se vrši uzimajući u obzir zdravstveno stanje svakog od njih. One učenike koji su često bolesni treba odmaknuti od vanjskog zida. Djeca sa oštećenjem sluha i vida sjede za prvim stolovima u redovima.
Radno mesto mora biti organizovano na način da može da obezbedi udoban radni položaj tela, u kome:
- glava držana uspravno (dozvoljen je lagani nagib naprijed);
- telo je nagnuto napred, ali učenik ne naslanja grudi na ivicu stola;
- ruke su savijene u laktovima, na njima nema oslonca;
- noge su savijene pod pravim uglom i oslonjene na pod (stajanje);
- razdaljina od očiju do radne površine stola jednaka je dužini podlaktice i šake.
Obrazovni proces prema GEF standardima
Higijenski zahtjevi imaju za cilj eliminaciju nepotrebnog stresa na organizam učenika različitih uzrasta. Preporučuje se da nastavni dan počnete ne ranije od osam ujutro. Štaviše, početkom sedmice školski dan treba da bude lakši, započnite malim zagrijavanjem kako biste poboljšali učinak učenika tokom nastave.
U skladu sa sistemom higijenskih zahtjeva u Federalnom državnom obrazovnom standardu, nastavno opterećenje tokom časa nastavnik treba da planira prema jednom principu koji važi za učenike osnovnih, srednjih i srednjih škola. Opterećenje treba postepeno povećavati, dostižući vrhunac sredinom časa i smirujući se do kraja sata, čije je optimalno trajanje 45 minuta. Potrebne su male pauze tokom časa.
Ovi zahtjevi odgovaraju takvom planu, koji uslovno dijeli lekciju na uvodni, glavni i završni dio. Prvih 5-10 minuta posvećeno je diskusiji o organizacionim pitanjima. Glavni dio, namijenjen za prezentaciju novog materijala, traje 25-30 minuta. U svrhu završnog testiranja i uvježbavanja naučene teme, radi se mala anketa, zatim se zadaju domaći.
S obzirom da je sistem higijenskih zahtjeva u Federalnom državnom obrazovnom standardu usmjeren na maksimiziranje produktivnosti obrazovnog procesa, nastavnik bi trebao koristiti nekoliko oblika nastave tokom časa (npr.pisanje, pripovijedanje, kviz, izražajno čitanje, razmatranje primijenjenih pomagala itd.). Ova metoda će vam omogućiti da održite potreban nivo koncentracije učenika tokom čitave lekcije i izbjegnete preopterećenje.
Knjige, udžbenici, priručnici
Osnovna svrha uvođenja higijenskih standarda u vezi sa dizajnom edukativnih publikacija je da se osigura čitljivost u cilju očuvanja zdravlja organa vida i prevencije oftalmoloških oboljenja kod školske djece. Prilikom sastavljanja SanPiN-a u obzir su uzeti podaci iz analize savremenih obrazovnih publikacija. Higijenski standardi za tipografiju i dekoraciju su klasifikovani prema kriterijumima kao što su opasnost od vida, vrsta nastavnog sredstva i starosna grupa učenika.
Opšti zahtjevi za školske knjige su:
- korica - može biti meka ili tvrda;
- načini pričvršćivanja bloka - nije dozvoljeno koristiti metode koje dovode do pogoršanja uslova čitanja (knjige šivene žicom, zalijepljene bešavnim pričvršćivanjem);
- kičmene margine na raširenoj knjizi - najmanje 2,6 cm;
- štampanje - može se izvršiti samo crnim mastilom sa intervalom optičke gustine od najmanje 0,7 bez nejasnih poteza znakova;
- ne više od dvije boje boje za isticanje teksta.
Rad na računaru
Elektronski računari za obuku mogu se instalirati samo u učionicama informatike. U skladu sa sanitarno-higijenskim zahtjevima, računar se postavlja na jedno radno mjesto. Za svakog učenikaoslanja se na najmanje 6 m2 kada se koriste monitori starog tipa (uređeni sa katodnom cijevi) i 4,5 m2 ako su moderni LCD ekrani povezani. U pripremi za funkcionisanje kabineta informatike velika pažnja se poklanja zaštitnoj opremi za uzemljenje, u skladu sa zahtjevima zaštite od požara.
Uređenje radnih mjesta uključuje osiguranje bezopasnog izlaganja elektromagnetnim poljima. Učenici treba da sjede za računarima na način da nastavnik ima mogućnost da slobodno priđe svakom radnom mjestu. U školskim učionicama informatike koriste se samo stacionarni računari. Laptopovi u vlasništvu učenika nisu dozvoljeni.
Sanitarno-higijenski zahtjevi pri radu sa računarom sugeriraju ograničavanje neprekidnog trajanja rada, pod uslovom da se pogled fiksira direktno na ekran monitora ne duže od 20-25 minuta. Ovaj standard je dizajniran za srednjoškolce.
Čitljivost tekstova na ekranu monitora je jednako važan higijenski zahtjev za računar, koji može ispuniti:
- povećanje veličine fonta u poređenju sa tradicionalnim izdanjima knjiga;
- podešavanje svjetline;
- kombinacija boja pozadine ekrana i simbola.
Ako se poštuju sanitarni i higijenski standardi pri radu na personalnom računaru, postoji rizik od prenaprezanja vidnog sistemaodsutan tokom časa.
Po kojim kriterijumima odabrati školsku torbu
Prije svega treba obratiti pažnju na težinu prazne aktovke - ona ne smije prelaziti 700 g. Prednost treba dati okvirnim školskim torbama, čiji je stabilan oblik predviđen dizajnom. Stražnja strana aktovke mora biti polukruta ili opremljena profilom za masažu.
Naramenice moraju biti široke najmanje 40 mm kako bi se izbjeglo urezivanje u kožu djeteta. Štoviše, materijal od kojeg su napravljeni može biti elastičan i mekan na dodir. Praktičnija opcija su ruksaci sa čvrstim naramenicama, ali se mogu koristiti samo sa posebnim jastučićima za omekšavanje.
Glavni dio školskih torbi obično je napravljen od izdržljivog i praktičnog materijala sa vodoodbojnim svojstvima. Ranac treba da bude udoban za redovno čišćenje ili pranje. Preporučljivo je dati prednost svijetlim i šarenim ruksacima koji imaju certifikate kvaliteta.
Maksimalna težina školske torbe preporučena sanitarno-higijenskim standardima za srednjoškolce je u rasponu od 3,7-4,2 kg. Vaganje ranca se vrši zajedno sa kompletima za učenje (bilježnice, knjige, priručnici) i kancelarijskim materijalom jednu sedmicu u svakom tromjesečju.
Promijenite cipele za studente
U skladu sa sanitarno-higijenskim zahtjevima za organizaciju nastavnog procesa u zidovima školskih prostorija, učenici moraju biti u čistomzamjenske cipele. Odabire se prema obliku i veličini stopala. Prilikom odabira veličine, poželjno je uzeti u obzir mali dodatak u prstu cipele, dizajniran za postupni rast i povećanje dužine stopala zbog opterećenja pri hodanju. Optimalni dodatak je 5-7 mm. Ako nedostaje, djetetovi nožni prsti će biti u savijenom položaju, što može dovesti do poremećenog dotoka krvi u nožni prst.
Previše labave cipele također mogu biti štetne, uzrokujući ogrebotine i plikove. Zamjenjive cipele trebaju biti udobne, imati čvrstu potpeticu kako bi čvrsto držali petu i spriječili njeno odstupanje. Odgovarajući režim temperature i vlažnosti unutar cipele ne bi trebalo da bude obezbeđen otvorenim prstom, što je neprihvatljivo za zamenljive cipele, već dizajnom modela.
Standardi ishrane u obrazovnoj ustanovi
Za učenike osnovnoškolskog i srednjoškolskog uzrasta obezbeđena je ishrana u školskoj menzi. Većina obrazovnih institucija dozvoljava i prodaju proizvoda na bazi švedskog stola i gotovih jela.
Obroci uključuju dva obroka dnevno. Za učenike prve smjene organizuju se doručci (11:00-12:00) i ručkovi (14:30-15:30). Ukoliko se nastavni proces odvija u drugoj smjeni, djeca dobijaju ručak i popodnevnu užinu (16:00-16:30). Osigurano je pet obroka dnevno za djecu koja studiraju u ustanovama koje rade 24 sata dnevno.
Prilikom kupovine proizvoda, formiranja dnevnih jelovnika vodi se računa o uzrastu i zdravstvenom stanju djece. Studentska dijetatreba biti izbalansiran, zasnovan na principima funkcionalne ishrane. Jela u školskoj menzi treba da blagotvorno deluju na organizam, da podstiču pun rast i razvoj, da sadrže vitamine, minerale, probiotike i druge bitne nutritivne komponente. Ponavljanje istih jela na meniju dva dana zaredom nije dozvoljeno.
Sirće, senf, majonez, ljuti začini se ne koriste u pripremi kulinarskih proizvoda za djecu. Kao začine je dozvoljeno dodati korijen peršina, celer, kopar, cimet, vanilin. Obroci pripremljeni za studente ne smiju sadržavati hemijske aditive (konzervanse, boje i arome).
